Záujem detí o tému môže ovplyvniť už spôsob, akým ju učiteľ uvedie. Vypočujme si Rada Tomeša:
Deti treba v škole zaujať
Máte problém s prehrávaním? Nahláste nám chybu v prehrávači.
Záujem detí o vyučovaciu tému môže ovplyvniť už malá zmena v tom, ako ju učiteľ predstaví. Vedci z Kjúšúskej univerzity svoj výskum zrealizovali na 21 základných školách v japonskom meste Kuširo. Žiaci absolvovali rovnakú 45-minútovú hodinu o ochrane miestnych mokradí, líšil sa iba jej úvod. Jednej skupine učitelia vysvetlili, ako mokrade pomáhajú ľuďom, napríklad zadržiavaním vody a ochranou pred povodňami. Druhá skupina počúvala o hodnote prírody a vzájomných vzťahoch medzi jej živočíchmi. O týždeň neskôr sa záujem o tému zvýšil iba v prvej skupine. Výsledok podľa vedcov ukazuje, že deti môže viac zaujať učivo, ktoré sa hneď na začiatku spojí s ich vlastným životom.
Psy častejšie žmurkajú, keď vidia žmurkať svojho majiteľa. Vedci z Parmskej univerzity v Taliansku premietali 35 psom krátke videá ich majiteľa, neznámeho muža a neznámej ženy. Na jednej nahrávke ľudia pravidelne žmurkali, na druhej sa pozerali bez žmurkania. Psy žmurkali častejšie pri záberoch žmurkajúcich ľudí a najvýraznejšie reagovali na svojho majiteľa. Jeho jednotlivé žmurknutia však presne nenapodobňovali. Zvýšila sa iba celková frekvencia ich žmurkania počas videa. Vedci preto zatiaľ nevedia, či ide o nenápadnú súčasť dorozumievania, automatickú reakciu alebo iba prejav zvýšenej pozornosti. Výsledky zverejnil časopis Royal Society Open Science.
